O Clipchamp é uma ferramenta de edição de vídeo online que foi lançada em 2014, posteriormente adquirida pela Microsoft em 2021. Desenvolvido para simplificar o processo de edição de vídeo, o Clipchamp proporciona uma interface acessível e recursos práticos que permitem a criação de vídeos de forma rápida e sem necessidade de softwares complexos ou experiência técnica avançada.

Entre as suas funcionalidades destacam-se a capacidade de cortar e unir vídeos, adicionar texto, transições, música e efeitos visuais. 

O CapCut é uma ferramenta de edição de vídeo desenvolvida pela ByteDance, a mesma empresa responsável pelo TikTok. Ganhou popularidade por oferecer uma interface intuitiva e recursos poderosos de edição de vídeo diretamente no telemóvel. É ideal para utilizadores iniciantes e para profissionais.

O CapCut proporciona funcionalidades como o corte de cenas, efeitos especiais, transições, filtros, legendas e animações e permite adicionar áudios. Possui ferramentas avançadas que possibilitam ajustar a velocidade e utilizar a técnica do Chroma key.

Neste vídeo, a professora Fátima Martins, docente do Agrupamento de Escolas D. Manuel de Faria e Sousa, partilha a implementação do Cenário de Aprendizagem "Modelos de Células 3D" com os seus alunos do 8.º ano, na disciplina de Ciências Naturais. A docente reflete sobre as apresentações dos alunos, destacando a capacidade de explicarem os constituintes das células e as suas funções sem recorrer à leitura, utilizando recursos multimédia como suporte visual. Além disso, sublinha o empenho de alguns alunos que, apesar das dificuldades, conseguiram realizar apresentações bem-sucedidas.

O Tinkercad não só permite a modelagem, como também a partilha e a colaboração em projetos, facilitando a inovação e a troca de ideias entre educadores e estudantes de todo o mundo.

O Thingiverse, por exemplo, é uma das maiores comunidades online, oferecendo uma vasta biblioteca de modelos 3D que os utilizadores podem descarregar, modificar e imprimir.

Vídeo de implementação do cenário de aprendizagem "Escher 3D - Isometrias", pelo professor Jorge Carvalho, do Agrupamento de Escolas de Rio Tinto. No vídeo, é possível ver os alunos, organizados em grupos, com a peça impressa, a explorar as simetrias na pavimentação em papel e a responder a um conjunto de questões propostas pelo professor. A peça impressa constitui uma ferramenta auxiliar na aprendizagem, permitindo a manipulação direta e a exploração, ajudando os alunos a melhorar a sua compreensão dos conceitos em estudo.

"Os objetivos do investimento são:

Remover obstáculos ao acesso à internet de qualidade em ambiente escolar; Remover limitações à utilização integrada dos equipamentos tecnológicos e digitais e suprimir a carência de equipamentos especializados para desenvolver competências digitais, bem como estimular o prosseguimento para carreiras nas áreas da ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática (CTEAM), promovendo igual participação de raparigas e rapazes;" (...)

Recorrendo à construção de modelos de células e à impressão 3D, pretende-se que os alunos distingam células procarióticas de células eucarióticas (animais e vegetais), identificando os seus principais constituintes e funções.

Pretende-se desafiar os alunos a criar uma coreografia de dança e a programar um robô mBot para dançarem em conjunto. Esta atividade combina elementos de expressão artística, programação e trabalho em equipa, proporcionando uma experiência de aprendizagem lúdica e criativa. Esta atividade enquadra-se no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável n.º 4 “Educação de qualidade”, propondo-se uma abordagem pedagógica assente em metodologias de aprendizagem ativa.

Pretende-se alertar as novas gerações, enquanto agentes de mudança, para o papel ativo que podem desempenhar na construção de um futuro mais verde e sustentável. 
Isto, porque é essencial preparar os mais jovens, para que possam enfrentar as 
ameaças ambientais com que se deparam.
Os alunos são transportados para um cenário que decorre em 2030 e convidados pelo “Ministério da Educação” e “Ministério do Ambiente” a encontrar respostas para uma questão-problema cada vez mais preocupante: